个体身心发展的动因， 在教师招聘考试中，个人身心发展的动机是一个常见的考点，其中内发理论和外发理论是两个高频考点，尤其是代表人物及其相关观点，需要大家共同掌握。今天，边肖将带你梳理这些代表人物，以及如何缅怀他们。
第一，内生理论
内源性理论强调人的身心发展的力量主要来自于自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内源性理论强调遗传在人类发展中的决定性作用。
内生理论的代表人物和观点；
第二，外部地段理论
国外学者的理论强调人的发展主要依靠外力，如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育。
第三，练一点。
1.不属于遗传决定论的是()。
A.高尔顿的优生学
B.霍尔的演讲
C.墨子苏西说
D.格塞尔的成熟理论
2.先天天才论和一两个遗产胜过一吨教育，都是()的观点。
A.环境决定论b .实践决定论c .经验决定论d .基因决定论
3.认为人的性本能是最基本的自然本能，是一种潜在的、无意识的、推动人类发展的根本动力。提出这一观点的学者是()。
A.弗洛伊德沃森桑代克巴甫洛夫
1.丙.中公教育解析：本题目考察了基因决定论的代表人物和观点。
基因决定论是内生论，是代表人物的公式：高个微波炉着火了，所以高尔顿、霍尔、格塞尔他们的观点都属于内生论，而选项C墨子苏西强调的是外界环境对人的影响，所以属于外生论，即环境决定论。
复演说是由美国心理学家霍尔提出的，他认为不同年龄阶段的儿童以不同的游戏形式在重演着人类祖先的各个发展的特征。故答案为C。
2.D。中公教育解析：环境决定论强调的是外界环境影响人身心发展，实践决定论和经验决定论均为干扰项，而题干描述在强调遗传因素对个体发展的作用，一两的遗传胜过一吨的教育是霍尔的名言，是遗传决定论。
故D选项正确。
3.A。中公教育解析：本题考察内发论的代表人物弗洛伊德及其观点，弗洛伊德提出的是性本能理论，推动人的发展由本能决定。华生的名言为给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，
我都可以任意把他们培养为从领袖到小偷等各种类型的人物，强调外铄论的观点。桑代克是美国的心理学家，创立了教育心理学这门学科，又被称之为教育心理学之父。巴甫洛夫，德国心理学家，通过狗做实验，
得出经典性条件作用理论，均与题干无关。故答案为A。
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