心理学流派， 问：心理学研究什么？
作为21世纪考编的新成员，你一定会毫不犹豫的回答这个问题：当然是学习心理过程和人格心理学！
众所周知，当我们的心理在黑暗中求生存的时候，大家还是一脸黑色问号的被这个问题迷惑！那么我们到底在研究什么呢？研究意识？不是，有人说是主观。研究行为呢？不，有人说是幼稚。所以研究潜意识没问题吧？不知道，
有人说你是残疾人！
经过近200年的厮杀，这个问题终于告一段落。所以亲爱的初露头角的新人，我们现在看到的心理，就是我们站在巨人肩膀上看到的心理！今天，让我们一起走进上个世纪。
看看哪些巨头在为我们的心理事业做贡献！
一、考试情境分析
心理学这个知识点的流派，考试时主要以单项选择题、多项选择题、是非题等客观题的形式进行考查。对于这类内容较多，容易混淆的知识点，我们需要对备考中涉及到的要点进行总结和梳理。
形成更系统的认知。
二、宏观概述
心理学的流派主要分为七大流派，即建构主义、格式塔心理学、功能主义、行为主义、精神分析、现代认知学派和人本主义。在考试频率上，各校均衡发力。像往常一样，学习之前不要忘记学习理论的三大法宝。
名字、人物、观点一一对应。前两节课老师给我们展示了结构主义、功能主义、格式塔心理学、行为主义、精神分析学的流派，今天他带领我们走进了后两个流派。
第三，详细的理论解释
除了结构主义、格式塔心理学和功能主义之间的曲折之外，心理学流派对行为主义和精神分析也有明确的认识。当然，还有现代认知学派和人本主义的迟到。
作为教育心理学成熟期才逐渐进入心理学家视野的现代认知学派和人本主义，与前五大学派相比，真的显得有点晚了。但我们虽然出现得晚，却是以二次革命的名义出现的。
为什么后来居上的现代认知学派可以超越精神分析成为第二次革命，而精神分析只能是第三次革命？这与创新的程度有关。上节课我们说过，一场革命主要需要有创新的东西才能称之为革命。
现代认知学派之所以被称为第二次革命，主要是因为它看到了意识的能动作用，超越了意识本身，研究了意识的能动性，从而挖掘人的主观能动性，开始从意识转向为人，这是以前的结构主义和格式塔心理学没有挖掘出来的。
精神分析的潜意识仍然是基于对意识本身的研究。从这个角度来说，现代认知学派是当之无愧的第二次革命。自从纳赛尔的《认知心理学》一书的出版标志着认知学派的历史阶段，
经过著名发展心理学家和哲学家皮亚杰的发展，成为当代心理学研究的热点。所谓认知，简单的理解就是对外界信息的处理。因此，认知和信息加工密切相关，现代认知学派的核心观点是信息加工。
作为人文主义的压轴之作，其实力不容小觑。毕竟以前从来没有一个学派敢于脱离意识和行为，以人为研究对象。而人文主义做到了，所以我们称之为第四次革命。人文主义，完全以人为研究对象，
其实在方法上，没有行为主义那么多的研究方法；但就研究内容而言，它比其他所有学校都要广泛。毕竟它真的做到了：有人的地方就有心理。受其代表马斯洛和罗杰斯的影响，
人本主义强调人的发展潜力、自我实现和健全的人格发展，因此在学习中提出了以学习者为中心/无指导的模式，在心理咨询中提出了来访者中心。大多数新生心理咨询师在咨询方法上使用来访者中心。
所以应用范围逐渐扩大，所以被我们称为第三大势力。
讲完所有的心理学流派，需要对各个流派的心理学地位做一下梳理：
四、巩固新知
人本主义教学论的代表性人物是( )。
A.罗杰斯B.斯宾塞C.卢梭D.福禄贝尔
A。解析：本题考查的是人本主义心理学流派。人本主义心理学家认为，人是自然实体而非社会实体；人性来自自然，自然人性即人的本性。他们的共同信仰是每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，
行为和学习是知觉的产物，一个人大多数行为都是他对自己的看法的结果。由此，真正的学习涉及整个人，而不仅仅是为学习者提供事实。真正的学习经验能够使学习者发现他自己的独特品质，发现自己作为一个人的特征。
从这个意义上说，学习即成为，成为一个完善的人，是唯一真正的学习。人本主义学习观与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学运动之一。
美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学就是这一流派的代表。
B选项：斯宾塞提倡教育准备生活说。与题干不符，排除。
C选项：卢梭强调自然主义教育思想。与题干不符，排除。
D选项：福禄贝尔被称为世界幼教之父。与题干不符，排除。
综上所述，选项BCD均与题意不符，故本题正确答案为A。
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