幼儿园教育的原则， 一，梳理考试情境
幼儿园教育原则包括两部分：教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。在各地的教招考试中，这两部分都属于主观题和客观题的共同考点，尤其是特殊原理。首先，客观题主要是概念镂空和案例逆向选择的形式。
主观题中简答、讨论、案例分析都有考察。这就需要我们对这些知识点有一个扎实的把握，理解和记忆每一个原理和内涵，特别是在回答案例分析题的时候，要结合材料的案例来回答，避免知识点的漏答和错答。
具体知识点分析如下：
(一)教育的一般原则
二、经典话题联系练习题
1.幼儿在学习和测量时，教师给幼儿提供绳子、卷尺等材料，帮助幼儿理解身高的相对性，体现了()。
A.直觉原则b .游戏性原则c .生活性原则d .教育与教学相结合原则
1.答.解析：本题考察教育的特殊原理。选项A指的是学龄前儿童思维的视觉特点，可以采用演示、实物、操作等直观教学方法进行教学。选项B指的是以游戏为基本活动的原则。
选项C表示教育内容来源于生活，教育也渗透在生活中。d指保护与教育相互渗透，保护中有教育，教学中有保护。教师提供材料，引导孩子操作，获得直接经验，采用直观的教学方法，符合直觉原则。
选择选项a。
2.结合实际讨论如何贯彻活的原则和一日活动的完整性。
2.
根据学龄前儿童身心发展的特点，在实施教育的过程中，要特别关注生活，发挥一日活动的整体功能。
首先，生活化是指教育的生活化，即教育的内容要来源于孩子的生活。比如幼儿园开展保护眼睛、懂得交通规则、我是一个有礼貌的人等教育活动，这些都来自于孩子生活的方方面面。
其次，生活化还有一层含义，就是教育渗透在生活中。比如可以利用用餐时间培养孩子良好的用餐礼仪和饮食习惯，教会孩子洗手刷牙的正确方法。
最后，要充分发挥一日活动的整体功能，即整合幼儿园每天开展的所有保育教育活动，包括教师组织的活动和幼儿自主自由的活动。
一天活动中的各种活动不可忽视；
(2)各种活动必须有机地统一为一个整体。
整合幼儿园、家庭、社区的教育资源。
也就是说，在日常教学活动中，要保证幼儿每天有足够的自由时间，幼儿园教育教学活动要在静态和动态中交替进行。
3.小陈老师发现中班很有小朋友需要不断提醒才能想起来喝水，于是小陈老师开展了一些类促进幼儿饮水的教育活动。通过身心保健活动身体怎么了？帮助幼儿理解喝水对身体的重要性；开展饮料店的角色游戏，
丰富幼儿饮水的生活经验；在一日生活中督促幼儿饮水；同时开设我是饮水乖宝宝的区角，展示幼儿关于饮水的绘画作品，促进幼儿养成饮水习惯。果然，一段时间后发现幼儿逐渐养成主动饮水的习惯。
请结合学前教育的特殊原则分析案例中老师的做法。
3.
案例中，老师非常恰当地应用了学前教育的特殊原则。
保教合一的原则。幼儿教师不仅是幼儿的教育者，更是生活上的看护者，要求教师在开展实际工作时保中有教、教中有保，做到保教结合。案例中老师不仅通过引导幼儿多喝水促进身体健康发展，
同时也帮助幼儿养成主动喝水的良好生活习惯，体现保教合一的原则。
以游戏为基本活动的原则。游戏时幼儿最喜爱的活动，教师在组织幼儿进行教育活动的过程中，采用游戏的形式，更能够有效促进幼儿发展。材料中组织了角色扮演的游戏活动，不仅激发幼儿兴趣，
也有效促进幼儿饮水习惯的养成。
教育的活动性和直观性原则。学前幼儿的思维具有直观形象性的特点，因此可以采取示范、实物、操作等直观教学手段进行教学。案例中教师开展各种各样的活动帮助幼儿获得饮水的相关经验，
体现教育的活动性原则；开设相关主题的区角，呈现直观的绘画作品，体现了直观性原则。
生活化和一日活动整体性原则。要求实施幼儿教育的时候，教育内容要来源于生活，生活中渗透教育，同时要发挥一日活动整体功能。案例中教师根据幼儿饮水的生活表现开展相应活动，并且在一日生活中督促幼儿饮水，
体现了这一原则。
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