《指南》的拓展知识， 1.《指南》这个名字的由来
根据《辞海》，标准一般定义为：衡量事物的依据或准则；可以用相似的事物进行比较和检验的事物；例子、规范等。向导，引申为指引方向，比喻辨别正确方向的基础。标准不能随意改变，
指导和引导的东西，因为是根据具体情况来工作的，所以更加灵活。指南和标准这两个概念的区别，会给以指南或标准命名的事物赋予完全不同的本质属性。
中国是一个多地区、多民族的国家，不同地区的经济、教育、文化水平差异很大。制定一个统一的标准来指导孩子的发展是不现实的，也不符合人才培养的理念。在分析我国学前教育现状和我国大众文化心理及思维习惯的基础上，
《指南》的开发团队将文件命名为《3-6岁儿童学习与发展指南》，以突出和强调文件的指导作用。
2.《指南》和《纲要》之间的关系
《纲要》自2001年颁布以来，一直是指导我国学前教育的纲领性法规文件。《指南》和《纲要》之间的关系如下：
《指南》是指导3-6岁儿童学习与发展的指导性文件，体现了国家对3-6岁儿童学习与发展方向和水平的合理预期，体现了国家对学前教育方向和质量的基本要求。
《纲要》是我国学前教育宏观管理和指导的单行法律文件，遵循宪法和教育基本法的精神，根据我国的教育方针和《规程》制定。两者有质的区别。
《纲要》和《指南》互不隶属，都是指导性的国家文件，对教育、儿童、发展的理念、观点是一致的，共同指导着学前教育的发展方向和学前教育的科学发展。
《纲要》比较宏观，《指南》比较微观。《纲要》是《指南》实施方向的重要保证。
《指南》是实施《纲要》的有力抓手，是将《纲要》变为实践的桥梁。《指南》与《纲要》在对象、层次、内容、功能上都有所不同。
不能互相替代。
3.关于扩展《指南》知识的问题
(1) 《36岁儿童学习与发展指南》由教育部组织专家研制。下列对《指南》的理解正确的选项是()。
a是3-6岁儿童学习发展的国家标准。
B. 《指南》中的目标是老师和家长要求所有年龄段的孩子统一达到的硬性标准。
C.指南中的阶段学习发展目标可以判断孩子是否属于低能儿。
d是指导我国3-6岁儿童学习和发展的方向，其本质属性是引导和指引。
D。解析：标准一般被定义为：衡量事物的依据或准则；可供同类事物比较核对的事物；榜样、规范等。指南，引申为指导导向，比喻辨别正确方向的依据。标准是不能随意更改的，
指导和导向性的事物更多是依据具体情况而产生作用，更加灵活。 《指南》 研制团队将文件命名为36岁儿童学习与发展指南，意在突出与强调该文件的指导导向的功能。因此ABC说法错误，故本题选D。
(2)以下说法，正确的是( )。
A.健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力
B. 《指南》 是《纲要》 的发展和实践的具体化
C. 《指南》 是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的标尺
D.幼儿每天要睡1011个小时
B。解析： 《36岁儿童学习与发展指南》 指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态、按照自身的速度和方式到达《指南》 所呈现的发展阶梯，
切忌用一把尺子衡量所有幼儿、保证幼儿每天睡1112小时。故ACD不正确； 《纲要》 可以指引《指南》 的实施方向，
《指南》 可以推进《纲要》 更加深入地贯彻落实，故本题选B。
在今后的备考中，根据历年《指南》 拓展知识的考查形式来看，考查频率相对较低，主要作为选择题、判断题的考点进行考查，分值较低。建议考生在进行备考时，对相关拓展知识点以了解为主，
并进行一定的理解，拓宽自己的知识面，能够对相关知识进行再认即可，希望各位考生能够合理备考，成功通过考试!
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