教育历史长又长-第一弹， 教育有着悠久的历史。让我慢慢告诉你。从教多年，招考多年，一直关注教育史的调查。无论是中西方的教育发展历程，还是历史长河中新兴的教育流派，还是一代新人换旧人的教育学者思想，大家都不鲜见。
每年经常考的组块的区别在于各省考试的频率和类型发生了变化。所以，今天我们就一起总结一下教育史的重点，当然是因为历史是无边无际的。所以我们把它分成两部分。我们先来看看古代奴隶社会教育的发展史。
一、中国历史
教育的发展始于人类的出现，但学校教育的出现是人类发展到一定阶段的产物。由于古代人类记录方法的落后和世界变迁带来的损失，我们主要用史籍来研究和考察教育发展。
在古代，因为政治制度的变化，分为奴隶社会和封建社会。因此，中国对学校教育的研究大概始于五帝时期，止于清朝，而西方则始于古埃及，止于中世纪。
我国学校教育的萌芽始于五帝时期，当时称尧，最初是古代地方学校的名称，后逐渐发展为一般学校的总称。相传，米米起源于虞舜时期，意为培育，后来发展成为一个学派。直到夏朝，才有了秩序，分为东方秩序和西方秩序。
贵族子弟习武的地方。孟子有言：立学以教之，养之；学，教也；令，射也。
商朝时期，初步形成了学校教育体系，分为大学和小学。西周统治权力的集中为学校教育的发展提供了土壤。西周时期的学校已经形成了比较完整的制度体系，按照设立地点分为国学和乡学，其中国学设在王度。
还分大学和小学，周天子建立的著名比雍和诸侯建立的著名盘宫。它主要教授贵族子弟的六艺内容，把教育权力紧紧地限制在统治阶级手中。体现了向政府学习、政教合一的特点，教育的阶级、等级极为鲜明。
第二，西方历史
与此同时，西方教育也在蓬勃发展，首当其冲的是三个古老的国家。在古埃及，公元606年，出现了世界上最早的学校——宫廷学校，主要为贵族统治阶级服务；后来，僧侣学校相继开办，成为埃及教师的摇篮。
职业学校培养了一批统治人才，而埃及设立的文士学校数量最多，所以埃及的教育目的就叫学而优则仕。
但学习的对象只是统治阶级，其他被统治阶级没有接受教育的机会。因此，印度形成了独特的教育特色：以僧侣为师，以官员为师。
最重要的是古希腊。由于城邦制度的特殊性，不同的城邦呈现出不同的教育特点，尤其是雅典和斯巴达。两者比较如下：
三、小试牛刀
1. 学校教育产生于( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
2. 以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的是古代( )。
A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典
3. ( )为学校教育的产生提供了必要的物质基础。
A.社会生产水平的提高
B.脑力劳动与体力劳动的分离
C.文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度
D.国家机器的产生尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法。
1. B。中公教育解析：学校萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。就我国而言，夏代属于奴隶社会初期，据古书记载，夏代有序、校，是当时的学校，说明学校教育已产生。
2.D。中公教育解析：B选项古埃及的教育以培养祭司、官员和文士为主； A 和C选项，古希腊有众多城邦，其中最典型的代表就是斯巴达和雅典，而斯巴达是以培养战士为主的教育，是全民尚武的呈现，
儿童主要学习军事体操和道德训练； D 选项，雅典则是崇文的一种教育倾向，目的是培养社会公民，是一种全面和谐的教育，以德智体美育为主。所以ABC 不符合题意，故答案选择D。
中公教育解析：学校教育产生的条件：(1)社会生产力的提高为学校提供了必要的物质基础；(2)脑力劳动与体力劳动的分离为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子；(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，
教育历史长又长-第一弹，以上就是本文为您收集整理的教育历史长又长-第一弹最新内容，希望能帮到您！更多相关内容欢迎关注。
