弗洛伊德， 首先，应对教师招聘考试，我们需要知己知彼，也就是了解考试情况，知道如何去考这个知识点。对弗洛伊德这个大人物来说，
我们需要了解的知识点有：精神分析学派观点、潜意识理论、性欲理论、人格三自结构、抑郁理论等等。这些知识点主要是死记硬背，也涉及一些理解。主要考题是客观题。
:我知道怎么考知识点了，那我们一起来学习这个知识点吧~
弗洛伊德是奥地利犹太心理学家、精神病学家，精神分析的创始人。他的精神分析理论是最全面的人格理论，对20世纪思想文化的诸多方面产生了深远的影响。我们使用下面的形式，
我来整理一下教师招聘中弗洛伊德考点的联系方式，希望能帮到你备考~事不宜迟，直接上桌吧。
一、人和学校
在精神分析心理学之前，传统心理学除了行为主义以外，都是以意识为研究对象的。虽然历史上有学者讨论过潜意识，但真正以潜意识为研究对象的心理学体系只有精神分析心理学。因为精神分析是基于精神健康护理的实践，
总结人的病态心理后，带有生理和病理的色彩，所以也叫失能心理。由于弗洛伊德打破了理性主义的传统，肯定了非理性因素在行为中的作用，开创了潜意识心理学的体系，
精神分析在西方乃至世界都有很大的影响，所以被称为心理学中的第二势力。
第二，观点
1、性欲理论和内生理论与社会发展和教育。
弗洛伊德首先认为性欲及其能量是与生俱来的，婴儿也有性欲，只是表现形式与成人不同。他认为，性贯穿于人类工作和生活的方方面面。认为我们的很多行为都是性本能。内生理论认为，
人类个体的心理发展完全由个体固有的自然因素决定，外界环境只能影响其固有的发展节奏，而不能改变节奏。内源性理论强调遗传在人的身心发展中的决定性作用，这恰好与弗洛伊德的性欲理论相吻合。
因此，我们认为弗洛伊德是内源性理论的代表人物。
弗洛伊德认为，每个孩子都要经历几个有序的发展阶段，孩子在这些阶段获得的经验决定了他的人格特征。弗洛伊德认为，人格的发展主要是本能的发展，而本能的根源在于身体的紧张状态，这种紧张状态大多集中在身体的某些部位。
它被称为色情区。在发育的早期，性欲区是不断变化的，首先是嘴，然后是肛门，然后是生殖器。他据此将人格发展分为五个时期，即口唇期、肛门期、性器官期、潜伏期和生殖期。每个时期都有与性相关的特殊矛盾和冲突。
人格差异与个体早年发展性冲突解决方式有关。如果某一时期的矛盾没有得到顺利解决，性需求得不到满足或过度满足，孩子在未来会维持这一时期的一些行为，也就是停滞。
综上所述，我们在记忆性欲理论的知识点时，也可以将内源性理论与社会发展和教育相结合进行协同记忆。
2、潜意识和动机理论
弗洛伊德提出潜意识，认为人的心理包括有意识和无意识现象，无意识现象又可分为前意识和潜意识。前意识是指能进入意识的经验；潜意识是指不能或难以进入意识的体验，包括原始的本能冲动和欲望。
特别是性的欲望。意识、前意识和潜意识的关系是：意识只是前意识的一部分，二者虽有界限，但不是不可逾越的；前意识位于意识和潜意识之间，扮演着稽查者的角色，
严防潜意识中的本能欲望闯入意识中；潜意识则始终在积极活动着，当稽查者放松警惕时，就通过伪装伺机进入意识中。而且他认为，潜意识的心理虽然不为人们所觉察，但却支配着人的一生。
而动机说(压抑说)则认为，遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。弗洛伊德认为，任何遗忘都有动机，我们记不起是因为我们不想记，于是便把信息压抑到潜意识中去。
他在给精神症病人施行催眠术时，许多人能回忆起平时忘记的事情，这些事情大多与罪恶感和羞耻感相联系，因为不能被自我接受，所以被压到潜意识里。当情绪联想减弱，压抑解除后，被遗忘的材料又重新被回忆起来。
日常生活中，由于情绪紧张而引起的遗忘，就是动机说的体现。
1.弗洛伊德认为本我遵循( )。
A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.社会原则
A。解析：弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和超我。本我包含的是原始的冲动、欲望，遵循快乐原则。自我遵循的是现实原则，它在保护整个机体的前提下帮助满足本我的需求。超我遵循的是至善原则。故本题选A。
2.弗洛伊德是( )心理学的代表人物。
A.构造主义B.机能主义C.精神分析D.人本主义
C。解析：弗洛伊德是精神分析的创始人。A项构造主义的代表人物是冯特。B项机能主义的代表人物是詹姆士。D项人本主义的代表人物是马斯洛、罗杰斯。故本题选C。
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