学生观， 1.学生观点概述
学生观是指教育者对学生的基本看法，主导着教育行为，决定着教育者的工作态度和方式。简而言之：教育者对受教育者的看法、态度和理解。
以人为本的学生观的内容；
1.现代学生观的基本观点是()。
A.学生是发展的人。学生是独特的人。
C.学生是自由的人。学生是独立的人。
1.ABD .解析：本题考查学生的概念。新课程改革背景下的学生观要求将学生视为发展的人、独特的人和具有独立意义的人。所以选项ABD是正确的。
选项c，学生是自由人，属于干涉选项。
2.人的心思不一样，各有各的面目。这句话提示教师在教育活动中要注意()。
A.学生的发展b .学生的主体性c .学生的独特性d .学生的自主性
2.丙.解析：此题考查考生对学生观的理解。新课程改革背景下的学生观要求将学生视为发展的人、独特的人和具有独立意义的人。其中，
学生是独特的人，包括学生是完整的人，每个学生都有自己的独特性，学生与成人存在巨大的差异。题目中人心不一，说明每个人都不一样，就像世界上没有两个一模一样的人一样。
就是每个人都和别人不一样，都有自己的独特性。所以本题选择选项c。
3.李老师成立了艺术团，组织学生学习声乐、器乐等。面对家长的质疑，李老师解释说，音乐不能让他们成才，但可以让他们的世界丰富多彩。李老师利用课余时间指导学生唱歌、朗诵，孩子们的艺术天赋逐渐显露出来。
由于身体残疾，圆圆郁郁寡欢，性格孤僻。自从加入艺术团，圆圆找到了自己的兴趣，唱歌跳舞成了她生活的一部分。李老师发现后，帮她训练气息和发音。袁艾的演唱水平不断提高，性格也变得更好。
孩子们平时不敢抬头，坐姿站姿都低头盲态，老师看到很心疼。李老师开设形体课，让学生通过触摸身体各个部位，帮助学生了解坐姿，站姿等。后来，学生们身体变得昂首挺胸，越来越自信了。
请结合材料，从学生观的角度评析李老师的教育行为。
3.材料中的李老师践行了以人为本的学生观，值得我们学习。
首先，以人为本的学生观要求把学生看成发展人。学生的身心发展是有规律的，有巨大的发展潜能，教师教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素。材料中李老师虽然面对的是特殊学生，具有生理缺陷，
但是李老师并没有放弃他们，通过开设形体课程，帮助媛媛发展兴趣等，最终让孩子们都变得自信，看到学生巨大的发展潜能。
其次，以人为本的学生观要求教师把学生看成独特的人。学生是完整的人，具有独特性。材料中的李老师根据媛媛本身的特点，促使其通过艺术团找到兴趣所在，变得更加开朗。
再次，以人为本的学生观要求教师把学生看成独立意义的人，看到学生是学习的主体。材料中李老师利用课余时间耐心细致的指导学生唱歌和朗诵，帮助学生找到自己的兴趣所在。引导学生做到自己是学习的主体。
最后，李老师还践行了全面发展以人为本的实现目标。学生的成长是多方面的，满足学生多方面的需要。材料中，李老帅面对生理缺陷的学生，能够从音乐的角度切人，帮助学生的全面发展。
综上所述，李老师的教学行为值得我们学习，在后期教学中要时刻践行以人为本的学生观。
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