教育学家-陈鹤琴， 在幼教考试中，教育者的教育思想是很多学生头疼的问题。对人物的理论思想总是有困惑，或者是想不起来的情况。有什么好方法可以快速记住一个人的思想和贡献？
答案当然是！关于著名幼儿教育教育家陈鹤琴的相关知识点，在考试中出现的频率很高。让我们一起走进陈鹤琴！
陈鹤琴：12345记忆法
1.状态：
中国，现代学前教育的奠基人，被誉为中国的福禄贝尔，中国学前教育之父。
二本二校：
两本书：
1.我国第一本儿童心理学教材《儿童心理之研究》，率先采用日记法，通过对长子陈一鸣的跟踪研究，探索我国儿童的心理发展和教育规律。
2.《家庭教育》是国内第一本在现代儿童学习原理指导下，结合个人育儿经验编写的书。
第二所学校：
1.中国第一所实验幼儿园——南京鼓楼幼儿园，于1923年用实验的方法建立。
2.1940年创办江西第一所实验幼师，第一所公立幼儿师范学校，正式提出生活教育理论，开始系统的生活教育实验。
三活动教育理论
1.生活教育的目的论
生活教育的目的是做人，是中国人，是现代中国人，这也是教育的根本问题。
2.生活教育的课程观。
自然和社会都是生活教育，这是陈鹤琴生活教育课程理论的一般表述。生活教育课程采取活动中心和活动单元的形式。
3.活教育的方法论
陈鹤琴将杜威的做中学发展为做中学，做中教，做中求进步，强调教学的基本原则在做。
四个教学步骤
陈鹤琴单元教学的四个步骤：一是试验观察；二是参考阅读；三是发表创作；四是研讨批评，总结评估。
五指活动
健康、社会、科学、艺术和文学。
五指活动课程主要解决做怎样的人的问题，确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。
注：50年代初，陈鹤琴进一步论述五指活动的意义、内容等，并将文学活动改称语文活动。
一张图来记忆：
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