皮亚杰的儿童道德发展阶段论， 和皮亚杰的道德发展阶段理论一样，他认为儿童的道德也是分阶段的。
第一阶段：前道德阶段(1 ~ 2岁):儿童正处于感觉运动时期，其行为多与生理本能的满足有关，因此没有规则感，因此没有任何道德观念的发展。
解读：所以，我们这个阶段跟孩子讲道理，批评孩子是没有意义的。
第二阶段：他律道德阶段(2 ~ 8岁):儿童的思维正由前操作思维向具体操作思维转变，以形象思维为主，但仍不可逆，保守。因此，
这一时期儿童的道德判断表现为他律性、绝对规则性和对权威的绝对服从和崇拜。
解读：1。根据事件的结果来判断，只看结果，不看动机。2.服从绝对权威就是服从成年人，比如父母老师。违背成年人的意愿是不对的。
第三阶段，自律或合作道德阶段(8 ~ 11岁和12岁):在这个时期，儿童的思维达到了可逆的具体操作，道德判断萌发了自律。正义感不再以服从为特征，而是以平等的观念为特征。关于惩罚，
孩子们不再像前一阶段那样温顺地接受赎罪的惩罚，而是认为只有作为回报的惩罚才是合理的。
解读：孩子的思维一直是可逆的，追求绝对的公平。所谓绝对公平，可以理解为同行之间的约定，即你遵守，我就遵守。比如妈妈在玩手机，让孩子写作业。孩子们会去吗？判断事务的对错，不会服从大人的意志。
更多的还是看你自己的主观判断。
第四阶段，正义与道德阶段(11、12岁以后):这个阶段，孩子开始表现出利他主义。倾向于维护正义和平等，体验正义和平等应该符合每个人的特殊情况。
解读：开始主持正义，维护正义。
1.a同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃，B同学偷菜时打碎了一个玻璃，那么他律道德阶段的孩子会认为()。
A.一个同学犯了大错。B. B同学犯了大错。
C.两者都是对的。d .两者都同样错误
答：答
分析：他律道德阶段的孩子要根据事件的结果来判断，只看结果不看动机。
2.皮亚杰的道德认知发展理论有阶段()。
A.前道德阶段b .他律道德阶段
C.自主道德阶段d .好孩子定向阶段
E.普遍伦理原则的阶段
答案：ABC
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