案例分析三步走， 教师招聘考试分为几种不同的类型，常规教师招聘考试常见的题型有两种：主观题和客观题。
客观题包括：选择题、多项选择题、是非题、填空题等；主观题包括：简答题、论述题、分析题、案例分析题、写作题。作为考试过程中的一道难题，案例分析具有以下特点：
1.题量少：案例分析题一般只有1-3题，比较少；
2.字数多：案例分析题除问题外，主要由材料组成，而材料较长，字数较多；
鉴于以上几点，我们采用三步走的策略来解决案例分析问题。
第一步：复习题目。在审题的过程中，我们先阅读题目要求，可以从题目要求中总结出关键信息点，找出题目涉及的知识点范围、主题和问题导向。其次，我们需要阅读资料，通过复习资料寻找相关知识点。
找到知识点对应的答案材料。
第二步：整理答案。在整理答案的过程中，我们以总分的形式进行整理。首先，你需要写出材料问题涉及的内容；其次，分别描述我们的答案，
在写作过程中，以结合理论讲解材料的形式进行组织；最近总结一下。
第三步：写答案。
1.阅读下列材料，回答问题。
精通教学的校长建议新老师用彩笔标出重点，不要穿花里胡哨的衣服，用抑扬顿挫的语气讲课，适时在课堂上走动。
问题：结合案例，运用无意注意原理分析校长建议的依据。
本课题通过案例的形式考察无意注意的规律以及无意注意在教学中的应用。
无意注意又称为非自愿注意，是没有预定目的，不需要意志努力的注意。作为学生，他们很容易受到无意注意的影响，我们应该更多地利用无意注意的规律来组织教学活动。
首先，改变刺激可以引起学生无意的注意。活动变化的刺激容易引起人的注意。比如大街上闪烁的霓虹灯，夜空中掠过的流星，都容易吸引人的注意力。这种情况下，校长要求注意抑扬顿挫，是为了引起学生无意的注意。
其次，新鲜感的刺激能引起学生无意的注意。刺激的新奇感容易引起无意的注意。案例中，校长要求老师不要穿奇装异服，这是为了避免老师的外部着装引起学生的无意注意。
再次，对比的刺激可以吸引学生无意的注意。刺激之间在强度、形状、大小、颜色或持续时间上的差异特别显著，容易引起人的无意注意。案例中，校长要求老师用彩笔多做标记，方便学生学习。
引起他们的注意。
中公教育解析
关注微信公众号中公教师招聘考试
回复即可查看每日时政新闻+时政模拟
回复即可免费获取各省备考资料
注：本文供访问者个人学习、研究或欣赏。版权归中公教师网所有，未经本网授权，不得转载或编辑。作品如已获本网授权，应在授权范围内使用，并注明出处：中公教师网。违反上述声明者，
本网将追究其相关法律责任。
本文来自中公教师网。未经许可，禁止转载。
案例分析三步走，以上就是本文为您收集整理的案例分析三步走最新内容，希望能帮到您！更多相关内容欢迎关注。
